Školní vzdělávací programy

Vítejte na portálu podpory tvorby školních vzdělávacích programů základních a středních škol !

Komu je určen?

Vám, učitelům a vedoucím pracovníkům škol, koordinátorům tvorby školních vzdělávacích programů, studentům a učitelům fakult připravujících učitele a všem zájemcům o vzdělávací reformní změny.

Co je jeho cílem?

I.N.S.P.I.R.A.C.E. Informovat, nalézat řešení, systematicky podporovat, inovovat, rozvíjet a aktivizovat celý proces výchovy a vzdělávání směřující k vyšší efektivitě.

Kdo je jeho autorem?

Obsah portálu vytvářejí akademičtí pracovníci Masarykovy univerzity ve spolupráci se zkušenými učiteli a dalšími odborníky, kteří školní vzdělávací programy tvoří a ověřují v praxi.

Aktuality

23.2.	V kategorii 1.1. Zkušenosti ze škol přinášíme příspěvky učitelů z lysické školy. Pokusili se na konkrétním příkladě učiva ukázat, jak se změnily strategie učení, popsat metodický postup výuky a poukázat na rozvoj klíčových kompetencí žáka dříve a nyní.
17.2.	Zpracovali jsme příspěvky učitelů z lysické školy. Zamysleli se nad tím, jak se změnily metody a formy práce se zaváděním RVP a ŠVP.
13.1.	Ještě pořád pracujeme na zlepšení přehlednosti našich stránek. Proto se omlouváme návštěvníkům za dočasné "nepohodlí" při hledání zajímavých příspěvků. Doporučujeme používat hledání podle klíčových slov nebo podle oblíbených autorů.
11.12.	Připravili jsme novou strukturu podle vašich přání, připomínek a námětů. Chcete-li se co nejrychleji zorientovat, přejděte na tzv. Mapu stránek. Všechny příspěvky jsme zachovali. Pokud nemůžete najít nějaký oblíbený příspěvek, použijte Vyhledávání.
9.11.	Pro vaše náměty a připomínky jsme zřídili e-mailovou adresu. svp[zavináč]ped.muni.cz

[ vypsat starší ]

Nejnověji přidané dokumenty

	STRUKTURÁLNÍ ZOBRAZENÍ OBOROVÝCH KOMPETENCÍ V PŘÍRODOVĚDNÝCH DISCIPLÍNÁCH didaktická komunikace, didaktický most, didaktické transformace, kurikulární proces, profesní kompetence, specifické profesní kompetence, analyticko-syntetické modelování, pregraduální příprava učitele Sekce: 4.1. Práce pedagogů
	Příručka pro (budoucí) učitele fyziky etapy procesu osvojování dovedností, přírodovědné vzdělávání, fyzika pro základní školu Sekce: 2.6.1. Fyzika
	Hubbleův zákon pozorování vesmíru Sekce: 3.3.1. Fyzika
	Reálné možnosti snižování emisí v ČR skleníkové plyny, změna klimatu, snižování emisí oxidu uhličitého, energetika příštího století, environmentální problematika, energetická bezpečnost Sekce: 3.9.4. Environmentální výchova
	O relativistické kosmologii část III. Moderní fyzika, relativistická kosmologie Sekce: 3.3.1. Fyzika

[ všechny dokumenty ]

Nejstahovanější dokumenty

	Režim řek světa roční chod odtoku, typy režimu řek Sekce: 2.6.4. Zeměpis
	Evropská unie – malá „Evropská konference“ zeměpis, 9. ročník, státy EU Sekce: 1.1. Zkušenosti ze škol
	K psychologii a pedagogice lidského zdraví zdraví, tělesná, duševní a sociální pohoda, nemoc, úraz, defekt, osobnost a zdraví, adaptace Sekce: 1.3. Pedagogicko - psychologické novinky, výchovní poradci
	Nové poznatky z poradenské psychologie zkušenosti, poradenství, psychologie, nekázeň Sekce: 1.3. Pedagogicko - psychologické novinky, výchovní poradci
	Podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve vztahu k RVP ZV zdravotní znevýhodnění, chronické onemocnění, klasifikace, podmínky vzdělávání, aspekty péče o chronicky nemocné Sekce: 1.5.2. Vzdělávání žáků se zdravotním znevýhodněním